میرنیوز
غلبه توسعه کمی بر کیفی در آموزش و پرورش/کیفیت آموزشی یکی از چالش های ماست
2020-02-04T12:38:17+03:30
به گزارش خبرگزاری مهر، علی الهیار ترکمن صبح امروز در نشست دبیران و مسئولان دبیرخانه‌های ستادهای استانی بزرگداشت مقام معلم که در باشگاه فرهنگیان شهر تهران برگزار شد، با گرامیداشت ایام مبارک دهه فجر، اظهار کرد: امیدوارم در سایه همدلی و تلاش و رهنمودهای مقام معظم رهبری در جایگاه‌های خود برای آینده ایران مفید و موثری باشیم و در گام دوم انقلاب اسلامی اثرات ارزشمندی را برای جامعه خود و جامعه جهانی داشته باشیم.
وی افزود: باید با جامعیت به مسائل نگاه کنیم و شما همکاران در استان‌ها مسائل آموزش و پرورش را بهتر درک می‌کنید و مشکلات عمده را به راحتی تحلیل و در چارچوب علمی مشخص و دسته بندی می‌کنید.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع خاطرنشان کرد: شما تاثیر گذارترین افراد در برنامه‌ریزی برای حل مشکلات هستید چرا که سابقه کار پژوهشی نیز دارید و قطعاً تائید می‌کنید مسائلی که امروز آموزش‌وپرورش به آن مبتلا است، محصول دیروز است.
وی با اشاره به دسته‌بندی مسائل آموزش و پرورش، اظهار کرد: اولین آنها مسائل اقتصادی و معیشتی است هرچند همه مشکلات ما این نیست اما مسائل مالی معلول مسائل دیگر خواهند شد.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع افزود: متاسفانه غلبه توسعه کمی بر توسعه کیفی باعث شده تا هنوز به توسعه کیفی دست پیدا نکنیم و کیفیت آموزشی یکی از چالش‌های اصلی ما شده است.
وی با بیان اینکه نباید کیفیت طبقاتی شود و فقط در مدارس خاص ارائه شود، گفت: در محیطی کاملاً پیچیده باید برنامه‌ریزی و اقدام کنیم و البته آموزش‌وپرورش امروز ما ویژگی‌هایی پیدا کرده است و محصول خود را ارائه می‌دهد.
الهیار در ادامه اضافه کرد: با توزیع نامتوازن نیروی انسانی مواجه هستیم که باعث کسری بودجه و توزیع نامتوازن منابع دیگر می‌شود.
الهیار تصریح کرد: در بودجه سال ٩٩ از لحاظ رشد دومین بخش کشور هستیم و از لحاظ درصد، ١٣درصد از منابع عمومی کشور به آموزش‌وپرورش اختصاص داده شده است با این وجود بازهم کسری بودجه داریم.
وی با تاکید بر اجرای سیاست‌ها و راهکارهای سند تحول بنیادین، اظهار کرد: نظام برنامه‌ریزی کشور از نیمه دوم سال ٩٩ برای برنامه توسعه هفتم تشکیل کارگروه خواهد داد و آموزش‌وپرورش باید برای این برنامه نگاه آینده‌نگرانه داشته باشد تا سیاست‌های تدوین کنیم که برنامه هفتم را به یک برنامه چابک تبدیل کند.
الهیار با اشاره به مثلث دانش آموز، معلم و محتوا گفت: معلم اصلی‌ترین مولفه نظام آموزشی است و باید متناسب با جایگاه معلمی سیاست‌های تحولی را برنامه‌ریزی کنیم.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع اذعان کرد: معتقدیم که باید منزلت و معیشت معلم ارتقا پیدا کند اما صرفاً نگاه مالی نمی‌تواند شرایط لازم را برای جایگاه معلمی ایجاد کند هر چند که باید برای رفع مسائل مالی برنامه‌های خاصی داشته باشیم.
وی تاکید کرد: حل مسائل مالی نیاز به یک چشم انداز کلی و حرکت تدریجی در راستای آن چشم انداز است.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع با بیان اینکه مادامی که تحت قانون مدیریت خدمات کشوری هستیم باید از آن ظرفیت‌ها استفاده کنیم، گفت: عدم توجه به جایگاه و نظم حقوقی پیامدهای نامطلوب دارد و نگاه تدریجی و منطبق بر قانون یکی از اصلی‌ترین رویکردها برای حل مسائل مالی آموزش‌وپرورش است.
الهیار با اشاره به رتبه بندی معلمان، اظهار کرد: رتبه‌بندی برای افزایش حقوق نیست چراکه از تعریف و احراز صلاحیت‌ها آغاز و به کیفیت ختم می‌شود و افزایش حقوق یکی از کارکردهای رتبه بندی است.
وی در ادامه اضافه کرد: به جد معتقدم که غیر از حرکات تدریجی مبتنی بر قانون نمی‌توانیم کاری انجام دهیم و البته در کنار آن باید پیامدها را برای جامعه تبیین کنیم.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع با اشاره به بزرگداشت مقام معلم، گفت: باید تلاش کنیم تا برای بزرگداشت مقام معلم چارچوب اصلاح شده و ارتقا یافته در سال٩٩داشته باشیم و زمینه حضور و نفوذ معلمان را در حل مسأله افزایش دهیم و با ارتقای حوزه نفوذ معلمان در تحلیل مسائل و تصمیم‌گیری‌ها به گرامیداشت مقام معلم توجه شود.
وی با بیان اینکه فعالیت ستادهای مقام معلم باید دائمی باشد و در طول سال انجام بگیرد، گفت: ستادهای بزرگداشت مقام معلم باید نگاه آسیب‌شناسانه داشته باشند و به تصویرسازی جایگاه معلم در جامعه و افزایش جایگاه اجتماعی وی بپردازد.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع با اشاره به اینکه از مشارکت معلمان استفاده شود، اظهار کرد: تقدیر از معلمان باید در راستای سیاست‌های آموزش‌وپرورش شکل بگیرد.
الهیار ادامه داد: باید پژوهش کاربردی صورت بگیرد تا مدل مفهومی تکریم مقام معلم را برای ما به همراه داشته باشد.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع خاطرنشان کرد: برای اینکه بتوانیم تجربه و نقش معلمان را در تصمیم سازی‌ها و تحلیل مسائل افزایش دهیم باید اتاق فکرهای منطقه‌ای تشکیل شود و سامانه‌ای برای دریافت نظرات و ایده‌های معلمان طراحی شود.
منبع : خبرگزاری مهر
کلمات کلیدی : میرنیوز علی الهیار ترکمن وزارت آموزش و پرورش معلم
اشتراک گذاری :
آخرین اخبار اجتماعی
زائران حج بدون چمدان وارد مکه شدند
دعا برای سلامتی رئیس‌جمهور و هیئت همراه در مدینه منوره
آخرین جزئیات اعلامی سانحه هلیکوپتر رئیس‌جمهور توسط هلال‌احمر
از زمین تا کهکشان؛ سفری با تلسکوپ در تهران
استمرار حضور عمره‌گزاران ایرانی در عربستان بعد از موسم حج
دلایل کاهش نگران‌کننده موالید و ازدواج در کشور/ چاره چیست؟
فن بازار شیراز؛ دروازه ورود ۲۰۰ شرکت به دنیای دانش‌بنیان‌ها
بازداشت مالخران یک پاساژ موبایل‌فروشی در تهران
ماجرای قطع ۸۱۲ درخت در بوستان چیتگر و شکار سنجاب چیست؟
چالش امتحانات نهایی و استرس مضاعف میلیون‌ها دانش‌آموز
دستگیری قاتل پس از ۲۰ سال زندگی مخفیانه در سوئد
سفر به جنوب؛ حکایت تویوتای هیبرید توقیفی و لنج و گیتار!
اعزام ۸ آمبولانس به محل سانحه بالگرد حامل رئیس جمهور
اعزام پهپادهای هلال احمر به محل سانحه بالگرد رئیس جمهور
همه امکانات درمانی در محل سانحه مستقر شده است
هشدار دادستانی نسبت انتشار اخبار دروغ درباره سانحه امروز
حضور یگان‌های ویژه پلیس در منطقه سانحه بالگرد رئیس‌جمهور
نیروهای امدادی به محل حادثه بالگرد رئیس‌جمهور نزدیک شدند
۴۰ تیم واکنش سریع در منطقه سانحه حضور یافتند
پایان انحصار آمریکا در گرده‌افشانی با پهپادهای ایرانی!
ربودن دختر ۱۷ساله توسط خواستگار شرور در تهران!
ماجرای سنگ‌اندازی برای واردات واگن‌های متروی تهران چیست؟
رویه غلط سازمان محیط زیست برای توسعه "قرق‌های شکار"
ساخت پهپادهای آشیانه‌دار توسط یک شرکت دانش‌بنیان
حل مشکلات ۱۲ساله تملکات ملکی پروژه روددره فرحزاد
آغاز اجرای طرح "نور" برای برخورد با ناهنجاری‌های اجتماعی
شناسایی ۷۹ مبتلا به وبا در سال گذشته/کاهش چشمگیر آمار بیماری
طرح کالا برگ فجرانه در ایستگاه پایانی
التیام سریع‌تر زخم‌های دیابتی با کمک پانسمان نانویی
۳ میدان میوه و تره‌بار در جنوب تهران احداث می‌شود
