میرنیوز
آموزش ریاضی آموزش حل مسئله است/ تدریس ریاضی با یادگیری معکوس
2022-10-17T12:58:52+03:30
سامان سلامیان در گفتگو با خبرنگار مهر با تأکید بر ضرورت تغییر شیوه آموزش در دنیای پیشرفته کنونی و سرعت زیاد تولید اطلاعات گفت: در این عصر نقش آموزش غیرحضوری (برخط یا آنلاین) بسیار پررنگ‌تر شده است؛ به گونه‌ای که در پاندمی کرونا این موضوع به یک مسئله جهانی تبدیل و بستری فراهم شد تا مخاطب و معلم درگیر مرزها، کلاس‌ها و محدودیت‌ها نباشند، از این‌رو هم‌اکنون برخی مراکز آموزشی به آموزش هیبریدی (ترکیبی) روی آورده‌اند.
یادگیری معکوس از اقدامات تدریس ریاضیات به شیوه هیبریدی است
وی با بیان اینکه یادگیری معکوس (Flipped learning for math instruction ) یکی از این اقدامات در تدریس ریاضیات است، افزود: در این روش دانش‌آموز به کمک محتوای آموزشی ویدئویی و جزوات درسی، نظیر یک کلاس درس واقعی می‌آموزد و فرصت طلایی حضور وی در کلاس درس و در کنار معلم صرف رفع اشکال و حل مسأله‌های دشوارتر می‌شود.
این مدرس تخصصی ریاضیات با بیان اینکه امروزه و با وجود اینترنت و جستجویی ساده می‌توان به این آموزش‌های ویدئویی حرفه‌ای ریاضیات از دبستان تا کنکور دست یافت، گفت: در این شیوه آموزش امکان به روز رسانی به هنگام همه مطالب آموزشی هم وجود دارد.
سلامیان با بیان اینکه پاندمی کرونا به بشر ثابت کرد که دیگر فاصله‌ها و مرزها معنایی ندارند و این شیوه آموزش برای همه فارسی‌زبانان در سراسر دنیا قابل استفاده است، در ادامه خاطرنشان کرد: هم‌اکنون ایران مهاجران فراوانی در کانادا، استرالیا و اروپا دارد که می‌توانند به این روش ریاضیات را به زبان مادری بیاموزند.
وی یکی از رسالت‌های مهم یک معلم ریاضی را واقعی یاد دادن نحوه یادگیری ریاضی به مخاطب برشمرد و افزود: وظیفه هر انسان در دنیای امروز یادگیریِ یادگیری (Learn , how to learn ) است.
این مدرس تخصصی ریاضیات با تأکید مجدد بر شیوه‌های نوین آموزش ریاضی متناسب با شرایط روز و مبتنی بر ویدئوهای آموزشی تصریح کرد: در این شیوه آموزشی ابداعی Play, pause, practice دانش‌آموز فیلم آموزشی را اجرا (Play) می‌کند پس از حل مسئله آن‌را متوقف (Pause) و با دست خط خود در جزوه آموزشی مسأله را حل و تمرین می‌کند تا مسئله در ذهنش تثبیت شود. با این شیوه آموزش دانش‌آموزان و در اقصی نقاط کشور و جهان بدون مواجهه با مشکلاتی چون ترافیک و اتلاف وقت‌های بین کلاسی با سرعت بیشتری ریاضی را می‌آموزند.
علوم پایه‌ای نظیر ریاضی می‌توانند به‌طور غیرمستقیم ذهن انسان را پرورش دهند
سلامیان درباره ماهیت درس ریاضی توضیح داد: درک ریاضی و منطق از ویژگی‌های بارز انسان (وجه تمایز انسان و حیوان) است علوم پایه نظیر ریاضی می‌توانند به‌طور غیرمستقیم در پرورش ذهنی انسان مؤثر باشند به‌عبارتی یادگیری ریاضی می‌تواند در ساختار مغز اثر بگذارد و تفکر ریاضی وسیله قدرتمندی برای حل مسائل روزمره زندگی و اختراعات بشری باشد.
حل یک مسأله هندسه یا ریاضی تأثیر غیرمستقیم و خطی در حل مسائل زندگی دارد. اینکه انجام کاری را از کجا آغاز کنیم و از داده‌های مسئله و داشته‌های ما چگونه استفاده کنیم تا ایده‌ای را به پدیده‌ای تبدیل یا شئی را ساخته یا خلق کنیم
وی در ادامه خاطرنشان کرد: منظور از تفکر ریاضی به هیچ وجه به معنای محاسبات ریاضی و خود ریاضی نیست، به‌عنوان مثال شخصی که برای ساختن یک اتاق و طراحی معماری آن جهت نورگیری ابعاد پنجره، فن فرش کف اتاق، گچ‌کاری، نازک‌کاری، نقاشی و ترکیب رنگ‌ها، نورپردازی و تزئینات داخلی به آن فکر می‌کند و تقدم و تأخر انجام این کارها را بر روی کاغذ یا در ذهن خود برنامه‌ریزی می‌کند تفکر ریاضی خود را به کار گرفته است.
این مدرس تخصصی ریاضیات با بیان اینکه افزایش توانمندی در ریاضیات و شاخه‌های آن نظیر هندسه و مثلثات می‌تواند دید شخص را به جهان اطرافش متفاوت کند، گفت: پرسشی که اغلب دانش‌آموزان درباره فایده ریاضی خواندن می‌پرسند این است که این درس‌ها در زندگی آینده به چه کاری می‌آید؟ به‌عنوان مثال مشتق و انتگرال چه کمکی در زندگی روزمره به ما می‌کند؟ برای پاسخ به این پرسش باید دانست که حل یک مسأله هندسه یا ریاضی تأثیر غیرمستقیم و خطی در حل مسائل زندگی دارد. اینکه انجام کاری را از کجا آغاز کنیم و از داده‌های مسأله و داشته‌های ما چگونه استفاده کنیم تا ایده‌ای را به پدیده‌ای تبدیل یا شئی را ساخته یا خلق کنیم همگی بر اثر حل مسائل ریاضی حاصل می‌شود.
برتری بسیاری از مخترعان و پزشکان نامدار برگرفته از تفکر ریاضی و هندسه است
سلامیان ادامه داد: اکثر مخترعان نامدار در ریاضیات و هندسه، سرآمد بوده‌اند، حتی جراحان پلاستیک و زیبایی که نتیجه کار آنها رضایت‌بخش است کار خود را نتیجه تفکر هندسی و تجسم فضایی و برتری خود در ریاضیات و هندسه می‌دانند.
وی یادآور شد: مراکز تخصصی آموزش ریاضیات همواره می‌کوشند هنر حل مسئله را به روش حل مسئله یا به‌عبارتی به کمک حل مسأله به فراگیر آموزش دهند، به این معنا که فراگیر با شکاندن یک مسئله دشوار به ریز مسائل ساده‌تر بتواند مسئله جدید را حل کند، مدرسان ریاضی با حل مسائل مادر در ابتدا طرز صحیح برخورد با آنها را به مخاطب آموزش می‌دهند تا مخاطب بتواند هر مسأله جدید دیگری را به کمک مسئله‌های مادر قبلی حل کند.
منبع : خبرگزاری مهر
کلمات کلیدی : میرنیوز آموزش و پرورش علم ریاضی معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش متاورس زیست فناوری
اشتراک گذاری :
آخرین اخبار اجتماعی
پایان انحصار آمریکا در گرده‌افشانی با پهپادهای ایرانی!
ربودن دختر ۱۷ساله توسط خواستگار شرور در تهران!
ماجرای سنگ‌اندازی برای واردات واگن‌های متروی تهران چیست؟
رویه غلط سازمان محیط زیست برای توسعه "قرق‌های شکار"
ساخت پهپادهای آشیانه‌دار توسط یک شرکت دانش‌بنیان
حل مشکلات ۱۲ساله تملکات ملکی پروژه روددره فرحزاد
آغاز اجرای طرح "نور" برای برخورد با ناهنجاری‌های اجتماعی
شناسایی ۷۹ مبتلا به وبا در سال گذشته/کاهش چشمگیر آمار بیماری
طرح کالا برگ فجرانه در ایستگاه پایانی
التیام سریع‌تر زخم‌های دیابتی با کمک پانسمان نانویی
۳ میدان میوه و تره‌بار در جنوب تهران احداث می‌شود
مشکلات واگن‌های مترو با ورود رئیس‌جمهور حل می‌شود؟
تقویت دانش لازمه مدیریت سرمایه انسانی
امتحانات شبه نهایی دانش‌آموزان دهم و یازدهم از دوشنبه
ورود واگن‌های مترو امسال منتفی نیست
ثبت‌نام رسمی برای دریافت مشوق‌های سربازی از ۱۵ اردیبهشت
چند درصد از زائران حج تمتع امسال زنان هستند؟
افزایش ۳۰۰ درصدی برداشت میگو از مزارع خاکی پرورش میگو
انتقاد بهزیستی از کم‌کاری مسئولان شهری در قبال معلولان
ربودن دختر ۱۷ ساله توسط خواستگار شرور در تهران!
"زورگیران مسلح اتوبان صدر" دستگیر شدند
"برقی شدن پایتخت" فروردین پاک تهران را همیشگی می‌کند
فوت ۱۶۸ نفر در حوادث ویژه هفته گذشته/ ۱۵۹۴ مصدوم در تصادفات
احتمال تغییر زمان آغاز سال تحصیلی
استخدام ۱۰۰۰۰ معلم ورزش در سال ۱۴۰۳/ دانش‌آموزان موفق رشته‌های ورزشی بدون کنکور معلم می‌شوند
غربالگری اختلالات یادگیری دانش‌آموزان دبستانی بعد از تعطیلات عید
کشف ۳۴۲ عدد لوازم خانگی قاچاق در خیابان فدائیان اسلام
ترخیص خودروهای توقیفی به مناسبت نیمه شعبان
توصیه‌های پلیس درپی هشدار هواشناسی/ سفر غیرضروری نروید
صفر تا صد میزان افزایش عوارض ساختمانی، طرح ترافیک و پارک حاشیه‌ای در سال ۱۴۰۳
